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薪火相传

作者:徐恬 摄影: 审核:孙露 来源: 发布时间:2020-11-19 阅读次数:

为进一步了解部编版一年级语文教材的特点,帮助一年级语文教师教师解决教与学过程中遇到的问题,提高教师对教材的理解和使用能力,促进教师专业发展,本周一特举行一年级教学研讨活动。


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活动期间有幸请到了黄毓孜老师,为大家带来了一堂精彩绝伦的展示课。《小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星的喜悦心情。诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。

听了黄老师的《小小的船》这节课,感觉整个课堂落实了新课程改革的理念,注重提高孩子们的语文素养,课堂扎实而有语文味。概括起来,我觉得本课有以下几个亮点:  

一、组织教学富有特色  

作为一年级的老师,课堂上的组织教学是非常重要的,它不但只是课堂教学的保证,更是孩子学习生涯形成良好的学习习惯的开始。从黄老师的课堂上,我们可以看到,在短短的两月时间里,她的组织教学是扎扎实实地在抓,而且抓得很好。她组织教学形式不是一层不变的,是多种形式的;她组织教学的过程是很自然的,是结合教学展开的。在她的课堂上没有“123快坐好这些我们经常用的口语,她的每次组织都是很自然很贴切,渗透到了教学的每个细节里。在课堂上呈现的是非常有组织有纪律的状态,能做到这点是很不容易的。

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二、识字教学方法多样

随着字词的出现,黄老师在本环节的引领中又把握住了几个难点,从读音中进行区分,比较翘舌音、前鼻音、后鼻音,使学生在比较中加深对生字的记忆。除了让学生注意读好字音之外,根据字形遍儿歌记忆。如:教学字时,一个人走进门”“双人坐在土地上”“两个小人坐在地上聊天学生学得有兴趣也记得牢。对生字词的朗读也是层层深入,由扶到放,由易到难,并且重点指导好轻声的朗读技巧。在这里,王老师以小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的几个特殊形式的短语进行训练,孩子们在老师的指导下也读得很好。

三、教师语言感染力强。

对于老师,特别是低年级的语文老师,他们语言表达能力的高低,会直接影响学生学习兴趣的浓淡,而且决定了课堂效果的成败。黄老师的语言感染了她的学生,因为她的语言亲切、柔和、自然。在教学中,她充分肯定了学生的每一次进步,每一点改进,不失时机,不吝美词去赞美她的学生,如:你真聪明你真让老师喜欢”……因为有了老师的鼓励,学生学习的积极性提高了。这给我的感觉好象不是在上课,而是在与学生友好地交流,整堂课的学习效果相当的好。

四、写字过程注重习惯

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我们每个老师经常都谈论到,这个孩子习惯太差……其实静下心来反思,我们会发现,一个孩子的学习成绩,往往受到了他习惯的影响,这样的影响是非常巨大的。而一个孩子的书写是否漂亮,也和孩子书写习惯有关。课堂的写字教学是培养书写习惯的好地方。如教学字时,黄老师先让学生观察见在格子里的位置、再示范它的书写、学生描红、学生独立写。在写的时候,不是提笔就写,先巧妙的引出写字姿势,再要求安静写。一步一个脚印,步步走扎实。步步注重语文学习的习惯:观察的习惯,书写的姿势等。

教育是一个星火相传的过程,黄老师亲身示范,给很多青年老师带来了很大的指导作用。一年级学生好动,注意力不能长时间集中,而黄毓孜老师执教的《小小的船》充满美感,让学生整节课寓意未尽。课堂中,丰富多彩的课件让人目不暇接,精美的画面与优美的音乐完美的结合,充满了童真、童趣。形式多样的教学手段,让学生学得兴致勃勃。希望以后此类的活动多多进行。


新闻上传人:徐恬
审核:孙露